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08-10-30
pabun 2009-2-24 0:55:00
今晚的《神話與文學研究》終于上完了，前兩個星期老師都沒要求上課，要求自己看書找資料，然后課堂討論。沒上課的這兩周，我也活得不輕松呀，本來是準備研究孔子對鬼神的態度的，暑假已經把楊伯俊的《論語譯注》看完了，第一次上這個課時，還雄心勃勃地對自己講，要好好地研究研究《論語》，寫出一篇高質量的論文，但當自己確立要探討孔子對鬼神態度這個觀點時，找到的一大堆資料及混亂的思維，把我的雄心氣勢給削掉了一半，資料上的觀點繁多，看看這，看看那，覺得非一般的迷茫，都不知道自己的論點應該立在哪里。請教了一下李立老師，老師建議先看《論語》，然后擴展到宗教和哲學方面的書籍，一聽到這，又想想圖書館那繁多而難懂的哲學與宗教方面的書，心都震了震，天哪，要看那么多的古書，我能受得了嗎？
于是另辟蹊徑，研究李賀詩歌中的鬼神吧，唐詩總比先秦的文獻資料好讀點，興致沖沖在圖書館找了一大堆關于李賀的有關詩文，恰好有天晚上和朋友出去喝過咖啡，興致一來，整個晚上都在精神奕奕地讀李賀的詩，詩鬼果然是詩鬼，所寫詩歌真的好多“鬼”，我晚上還是挺膽小的，聽到有關鬼的東西會怕，但幸好俺的古文基礎不大好，讀李賀的詩時也是半懂半不懂的，迷迷糊糊地讀下去，根本沒真正領悟到詩歌中的陰冷意境，因此那個晚上讀“鬼”，心一點恐懼感都沒。接下來的兩天都一直在找資料，看資料，掙扎了幾天之后，終于搞出了一篇《淺談李賀詩歌中的月亮意象》，高興地給古代文學老師過目，劉老師翻了翻文章，都沒看幾眼就說，“月亮意象寫太多了，都沒啥價值可言了”，跟老師胡扯了一番后，拿著那兩頁血汗文垂頭喪氣地回到座位。創意呀，真不簡單。別人都寫爛了的觀點，我這區區毛頭小丫怎能超越前人呢，而且從劉老師的指導中，我發現自己把兩腿懸空了，翅膀都沒硬，就要去飛，怎能不摔！還是踏實點好！
那篇論文現在都不知道擱置到哪里了，俺還是好好研究《論語》吧，還是喜歡先秦的東西多點，神秘點！這兩天重翻了一下《論語》，看了一下資料，準備得不充分，但今晚這個課我還是發言了，雖然是最后一個，最后十分鐘發言，雖然發言時表達得不怎么流利，觀點不怎么明確，雖然自己有點緊張，但李力老師始終都看著我微笑，覺得自己講得很不好，但看到他的笑容，心里好高興！下課去簽到的時候，特意和老師聊了一下，老師還是微笑地對我說：“你講得挺好的，觀點也挺不錯，回去好好整理一下，就可以成為論文了。”聽了老師的話，心里特高興，我喜歡古典文學，我會好好努力的。
李立老師真的是一位很有學識魅力的老師，我希望當我到了他這個年齡時，也可以積累到他那么豐富的知識，當我將來作為一名老師時，也可以像他那樣，嚴格與溫柔并存，用微笑給予學生更多的鼓勵。今晚這節課，也讓我意識到，當別人在講臺上發言時，請多點和別人進行眼神上的交流吧，多點給予發言者微笑，因為你的微笑也許就是別人的自信。
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